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第九百五十七章 正德三十五年之科技与产业(2/5)

别了。

” “你的意思是将两者合二为一？” 载垚点头，“确该如此。

这次改制以后，为了学习科学，大部分人就会涌进各类院校，府学、县学也需增加这样的先生，那么多人有了生计，学院便不会衰败。

” 朱厚照赞赏般的点点头，至少这家伙抓住了其中一个深层次的考虑， “庆亲王还是肯动脑子的。

” 皇帝夸奖一句，身边人不少人也跟着拍了一些马屁，载垚脸上有掩饰不住的喜悦，但还是谦虚说：“这都是父皇教导有方。

” 朱厚照则边走边说：“朕一直说过，大明的发展永无止境，这句话虽然有些绝对，但如果我们自己都人自己自己登上了顶峰，那么再往前走就是由盛转衰啊，所以当朝者要始终思考如何才能更好。

不知你们是怎么想的，但朕还觉得有不足之处。

譬如说，睿亲王与朕讲大明的在编之户数量不断增长，在以往的观念之中，人丁滋生此为盛世之相，确实不错。

可接下来呢？是盛世了，然后呢？朕应该带着这句颂圣之语安坐于龙椅之上了吗？” 老五上前，“请父皇赐教。

” “只需看这些年的大明就该明白，国力或者说财富来源之一便是产业，产业的源头是什么？”朱厚照强调了一下，“是专才！专于某一道或某一产业的人才。

虽说有很多影响因素，但根本上还是专才，有专才所以做得出水泥，有专才所以能改良织机，有专才所以能造出更新式的战船。

朕敢断言，若大明还想如这三十年一般再来一次翻天覆地的变化，其关键就在专才之身。

我劝天公重抖擞，不拘一格降专才。

问题如何做？” 庆亲王在府里有过这番讨论，此时心中有了底气，说：“父皇，儿臣以为是要大力兴办私塾，现在的县学、府学仍然不够，要让一个孩子从呱呱坠地开始，便既学儒学，也学科学。

如此，他们当中的佼佼者，便可为父皇所用，为朝廷所用。

” 朱厚照略感意外，老三竟也看透，确实不易。

庆亲王是觉得皇帝此次不惜推翻首揆也要进行改制，那就说明这不是一个小事，因此后面还会跟着一系列的动作。

不错， 朱厚照想要各个府学、县学当中插入科学的教育内容，这怎么做到？就是考试考这一科，你学不学？ 他还要国库投入更多以建立私塾，同时让更多的孩子进入私塾。

此外，还要与科举制度有机的结合起来。

从县里开始，一级一级的往上考，考上了就进入上一级学校，最终进入这些高校。

实际上就是套上现代教育体系的外壳。

这样一来，大明就在成体系的教育自己的百姓。

如果这一点再能完成，那实在是不敢想象，因为全世界其他地区的国家都是充斥着文盲，包括大明现在也是。

至于学而优则仕，这种观念实在很难改变，官本位是刻在骨子里的，孩子们结业以后就是要做官，就是不去企业或者其他领域，这就

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