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第37章(3/4)

住。

不过不止这样，在这种情况下，很显然能看出生成乙烯的反应脱水更加彻底——也即是说，需要更加强烈的反应条件。

” “反应物和催化剂都相同，而170℃的反应条件明显比140℃更加强烈，所以生成乙烯的反应温度要更高。

这是不需要死记硬背的内容。

” 全班鸦雀无声。

前排学生身体前倾，听得全神贯注。

陈圆圆在后面“卧槽”了一声：“原来是这样！我懂了！” “然后今天这个单元的所有有机反应，都可以用类似的逻辑看，比如甲苯和苯酚的溴化反应。

”鹿行吟说，“大家都知道要背的一点是，苯酚比甲苯更加活泼，然后……也因为有机部分名词太多，容仪记混。

所以我们可以想一想，为什么苯酚比甲苯更加活泼呢？” 他写出了这两者的化学结构式，“看一下官能团。

” 蔡静出声了：“苯酚是苯环连接一个羟基，甲苯是苯环连接一个甲基，类比一下水和甲烷的性质，水显然比甲烷更活泼，所以苯酚比甲苯更活泼。

” （本部分学习逻辑参考内容-化学科普博主孙亚飞） “好复杂。

为什么要想这么多……”底下开始有人小声嘀咕。

“我背下来不就行了。

” “那你别听，你去背。

”一个女生怼道，“二十多个长得一模一样的化学反应方程式，我反正很难记下来，这次记下来了，下次可能还会记混。

” “就是就是！”一片附和的声音，下面的人认真听着，甚至不知道该怎么抄笔记——鹿行吟所讲的，的确是最简单也最浅易的逻辑！ 他们渐渐发现，鹿行吟的风格就是谢甜的风格，他完全把谢甜那种理解式的、框架式的东西复刻了过来，让很多零碎杂乱的东西，变得有序且富有逻辑，直接省去了大量需要反复记忆的内容，也直接避免了在记忆上混淆的这种情况。

27班学生认真听着，他们从来没有觉得化学这门学科这么清晰简单过——在这之前，不仅27班学生，全年级不少平行班学生在考试中，都是直接放弃15分的有机大题的，还剩五分的有机选择题全靠蒙。

第一节课时间很快就过去了。

下课铃响后，还有好多人没反应过来，更有人开始着急：“啊，一节课居然只讲了这么点！时间好快。

” 孟从舟站起来：“鹿行吟已经把今天这一课的讲完了，下节课自习吧。

” 他听出鹿行吟的声音更加沙哑了。

孟从舟皱起眉：“你感冒好了吗？”他压低声音说：“鹿行吟，下节课你别继续讲了，我先去给谢老师反映情况。

年

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