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第31章 一袋子土豆(2/5)

也有了一些了解，比如地母文明中的生命科学，地母文明中的地母器皿制造科技，现如今听到的，更像是一种无法触摸的地母文明中关于灵魂的解释，或许地母文明已经将灵魂发展成了一种科技也说不定。

灵魂向来是人类的禁区，它到底是什么，谁说得清楚呢。

游戈：“梦渊是我们祖上对它的叫法，你也可以随便叫它什么。

” 其实在现代，也有一些关于这方面的理论，比如有些人说，人虽死，但灵魂不会灭，灵魂只是去了它们该去的地方，人类肉眼无法发现的地方。

比如，人睡觉时会经历几个阶段，在我们完全失去意识时，我们就入进入一个未知的维度，那里就是灵魂的归处，只是醒来后，我们会遗忘这些经历，这也是为什么我们做梦很多时候都只能是一个片段。

又比如，有人将我们所在的世界分为七度空间，我们平时所在的空间就是我们的现实世界，而其他维度的空间我们触摸不到而已。

让范雎深深震撼的是，游戈他们这一学系的研究来说，他们十分确定地母世界有先民的存在，留下的地母器皿，就是召唤或者借助了先民的力量。

游戈说道：“很多地母器皿，都只有固定的人才能使用，这是我们在某些方面和地母先民的灵魂达成了共识，再借助地母器皿这种特殊的媒介，我们才能将声音传入梦渊，得到他们的回应，从而使用他们的力量。

” 范雎也不知道游戈的这套学说是真实的还是仅仅是理论，就像听了一堂听不太懂的哲学课。

旁边的赵政都瞌睡得脑袋撞桌子了，连公子假都几次用手偷偷捂嘴，估计也就范雎听得津津有味。

游戈结束了他的讲解。

公子假赶紧转移话题，他虽然敬重圣人后人，但再讲下去，他真得不雅地就地睡着了。

公子假说道：“我欲效仿孟尝君，招才纳士，兴我魏国，但我有一个难题，如何辨别真正的有才者？” 范雎心道，原来公子假的兴趣在此。

这个世界，也是十分求才若渴的，大部分有才之人都会投靠贵族，成为幕僚，或者门人。

当然他们的上限也就这了，因为各国的制度使然，只有世家贵族才能封官进爵，而其他人的去处，更多的是成为贵族幕僚，或许有极个别例外，但这样的人一共能有几个？ 这样的制度不好吗？ 就这个时代背景来说，是非常好的制度，世家贵族的力量是非常强大的，有他们恭维和提供力量，国家才会稳固，才会强大，普通百姓在他们面前，什么都算不上。

缺点是，寒门一生皆寒门，永无出头之日。

所以商秧变法能在贵族很少的秦国成功，但在其他国家根本不可能，根深蒂固的贵族制度会成为变法者头顶的斩头刀。

范雎眼睛不由得一亮，公子假这是送到他手上来了。

他原本还想着，这一次见公子假，正好将对方纳入归秦计划之中，也摆脱魏国刺客可能的刺杀。

正想着用什么法子呢，公子假和楚国公子熊还有燕国公子丹齐国公子建都有所不同，他不是一个实干家，他更像是一个政//治家，所以说服其他人的方法未必说服得了他。

没想到公子假自己将他的理想和弱点说了出来，这不正碰到了范雎手上。

公子假邀请范雎，也不过是听了他的一些传闻，其实真没有抱太大的希望，这个问题他已经请教了无数有学问的人，但大体都是差不多的思路和说法，并不能给他带来新的想法。

公子假这人，有些变法者和改//革家的感觉，而且希望步子跨得大，一步到位的感觉。

公子假继续道：“每个人对才能的看法都不同，我所接触的人，在有些人的眼中是大才，而在有些人看来，不过平平无奇。

” “难道就没有一种衡量的标准。

” 范雎接口就道：“衡量的标准自然是有的。

” 公子假都愣住了，甚至有些不相信，若真有衡量的标准，直接按照标准来选人就行，哪里还需要什么游历天下，遍访名士，各国也不用花那么大力气寻真才实能之人。

范雎正了正身体，说道：“我这里有一套名叫科举制度的选拔人才的新方法……” 范雎所要讲的科举制度，正是那在现代人口中臭名昭著的那一套。

持续了上千年的制度，在几千年后，被人口诛笔伐。

几千年的人类智慧被践踏。

而现代社会的所谓教学制度，难道不是在科举制度上发展来的？ 我们可以站在时代的最前端批评这套制度，但不能傲慢。

科举制度的目的是选仕，和现代教育为各行各业输入工人的目的都不一样，不能混为一谈，来进行比较。

就春秋战国，知识昂贵，识字的人都很少的情况下，使用科举制度选拔人才，已经十分的优越和先进了。

公子假果然来了兴趣：“何谓科举制度？” 范雎开始讲了起来：“这是一套选拔官吏的制度，我们设置相应的科目，层层选拔……” 有一种在整个国家撒网的感觉，一层一层的筛选，能通过这些筛选的，他不是天才也得是个人才，即便不是个人才，他总得有独到的地方，总不可能通过这么多关卡的考核，还是和普通大众一模一样。

这套科举制度还有一个好处，彰显贵族的权力。

看看，所谓的人才，都是自己一个一个选拔出来的，这种掌握权力名声的诱惑，是大部分阶层之人都无法抗拒的。

至于这套选拔制度的坏处肯定有，但好处也多，不然它能持续几千年？ 我们先祖的智慧没有那么平庸，能经过他们的考验并使用那么久，必当有它的可取之处。

当然科举制度有一个很大的问题，它涉及到了教育制度。

在春秋战国，是很少有公学的，所以知识的传播，都是范围较小，哪怕孔子开私学之先例，让知识得到了更好的传播，但大部分人依旧是各学各的，派系众多

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