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清水县第二中学的校长对彭曼凝有恩。
他帮她隐瞒了她的学历,以正经大学毕业生的身份把她安排进学校。
所以她很努力,入职第一年,她教的四个班的化学平均分甩其他班10分以上。
然后第二年,她变成了化学教学组长,教两个年级七个班,并且参与了本市的中考题编纂。
第三年,在这基础上,她也开始带班,这比她想象的累很多。
看着从小学升上来的懵懂的孩子长开成了少年少女,开始青春期。
她私下里并不多管事,但或许是校长给她宣传地太过了,又或许是她带的班一直维持着普通班第一的成绩,似乎很多学生和家长都很希望能进入她的班级。
自然地,她也拿到了优秀教师之类的称号,开始代表学校去市里开会。
这次的会议是关于教育局的,目的是发布的一些关于教育公平性改革的重要通知。
其实就在这之前就已经听到过风声了,关于推优制度。
就是,明年,除了中考之外,市里的重点中学要拿出一定的比例,招收来自各县的推优生。
那些笼统的演讲她不想听,翻着会议的资料,有用的信息,就是给到他们学校的名额。
实验学校两个,一中八个,截止五月份。
“你怎么想?” 会议结束之后校长问她。
她做出了有些复杂的表情。
平均来看,他们学校一年能考进实验的大概五六个,一中二三十个。
如果给了排名稍微靠后的,三四十位的学生,对于学习更好的,发挥失常的学生未免有些不公平。
但如果给学习最好的学生,这份推优名单,又好像没起到作用一样。
“我是想啊。
”在回去的车
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