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第14章(1/4)

程越摇头道：“这才刚开始啊，怎么就放弃了？” 安元意立马抓狂：“都是九年义务教育，你为什么背着我偷偷补课？不是说好一起做没脑子的花瓶吗？” “谁和你说好了？”程越哼了一声，说，“而且，我还没完成九年义务教育呢，我初中肄业。

” “骗子。

”安元意非常委屈。

就凭程越说出“浪漫主义文学”“分析心理学”“运动解剖学”等等一系列听都没听过的词，安元意就能跪了。

程越道：“我初二辍学，但是不上学不意味着不学习，热爱这个事业，就乐意为了它去学习呗，就和你喜欢音乐一样。

” “对不起，我对表演的热爱没有到你的程度，我只是单纯想超过秦光熙，并且稍微对得起观众。

”安元意弱弱地道，“有没有和情绪记忆法差不多难度的技巧……” “倒是有一个方法适合你。

”程越想了想，说，“科班演员会有专门的音乐节奏训练课程，就是让学生以音乐的韵律和节奏展开想象表演情节。

你作为专业歌手可以反向训练，尝试把情节还原成一首曲子，这样能训练想象力和表现力。

” 安元意听了又是一惊：“你还说你没有偷偷补课，我看你偷偷考研了吧！为什么科班演员的课程你都知道！” 程越道：“就是多看书多实践啊，不上学你还能买书呢，书上啥都有。

别打岔，赶紧好好学，被嘲成那样了，你还有没有一点羞耻心？” 安元意总算老实了。

程越翻手机，将微博热搜上安元意那个演得十分尬的片段再次翻了出来，强迫安元意自己看。

这一段戏演得是男主思念亡妻，借酒消愁的情节。

安元意在这段戏里只知道皱眉瞪眼，相当滑稽，连酒都没有真喝下去。

安元意看得自己都不好意思了，程越才关掉视频，继续对他说：“艺术类的知识是触类旁通的，尤其是唱歌和表演，都是用自己的身体和声音作为创作材料，情感也可以共鸣。

这靠我嘴皮子说没用，你得自己体会。

现在你就试试，一是用情感记忆，寻找你记忆之中类似的情绪，二则是自己在心里将这个情节还原成一首曲子，再自然地将你所有的情感都流露出来。

” 这段

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