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第20章(1/5)

厉劲秋指尖轻按,温柔明亮的音符跃于耳畔。

“完整的乐章应当有不同的主题，而每一部分主题，都应该根据乐曲的需要,给管弦组确定不同的调性。

” 他修长的手指弹奏了一串优雅的旋律，声音却严肃得像教导处主任。

“这是降B大调,适合欢快、明晰的主题,类似于我创作的原版《金色钟声》,它可以用在尾声的小号部分。

” 然后，他又弹奏出一串钟应觉得耳熟的旋律。

“这是C小调,是悲怆、黑暗的调子,如果你曾听过贝多芬的命运交响曲,就应该熟悉它经典的第一乐章，也可以说,它就是你弹奏过的《战城南》。

我建议你把它定给钢琴，当然，如果你会选择钢琴的话。

” 随着厉劲秋指尖轻转，琴房低沉阴郁的音乐，变为了喜悦般的欢笑,驱散了刚才的阴沉。

“这是D大调,一般我们听到它就会想起欢快的海顿，你知道海顿吗？我最喜欢的《D大调钢琴奏鸣曲》就是他的作品。

虽然它不适合你的作曲,但是依然可以在单簧管部分进行体现。

” 钟应坐在一旁,安静的去记住厉劲秋的指法，用心感受不同调性之间的区别。

厉劲秋不算什么兢兢业业的基础老师,他按照自己的习惯,讲述着他认为钟应可以掌握的知识。

几首曲子下来,厉劲秋迅速又熟练的给予了钟应建议。

从作曲配器,到各个声部的定调，都讲得十分全面，几乎就是在帮钟应创作。

钟应认真记下，发现厉劲秋对自己的钢琴技术，怀揣着强烈的不自信。

于是，他特别真诚的夸奖道： “其实你弹得很好听。

” “那是你不懂钢琴。

”厉劲秋不高兴的停了手，琴声戛然而止，他微眯着眼睛端详他的临时学生。

说好的不能昧着良心，怎么刚开课就来夸他了。

厉劲秋犹豫片刻，皱着眉说道：“我没什么天赋，弹奏出来曲子都是痛苦不堪的噪音。

如果不是教你，我根本不想弹。

” 钟应心中满是诧异，意识到厉劲秋的不自信已经远远超过了自谦、不好意思，更像是一种根深蒂固的偏见。

他确实不懂钢琴，但他从小学琴，懂得音乐。

钟应能够听出来，厉劲秋喜欢快乐明晰的调，抗拒悲伤阴沉的调。

厉劲秋弹奏海顿的时候，快乐得由内而外，从灵魂焕发出欣赏。

弹奏贝多芬的时候，手指按键变得僵硬谨慎，小心翼翼，唯恐亵渎经典。

也许只有降B大调的金色钟声，是他弹奏得最为得心应手的作品。

毕竟，那是他自己的作品。

钟应不明白厉劲秋深藏在心底的恐惧，可他仍是乖巧点头，说：“我明白了。

” 厉劲秋见到临时学生服从命令，勾起唇角，拖长腔调“嗯”了一声，重新端起好教师的架子。

“像你刚才用琵琶弹奏的旋律应该是——” 他正要按响黑白琴键，忽然厉声提醒道：“不准夸我。

” 钟应眨眨眼，泛起笑容，当场发誓，“保证不夸！” 厉劲秋满意了。

他修长手指利落按下琴键，将琵琶弹奏的纪念曲，毫无压力的转换到钢琴之上，流畅得没有任何的阻滞。

无论他如何说自己的钢琴差劲，钟应都能随着琴键清泠的声音，感受到属于厉劲秋的思考。

战争、死亡、希望，三个词汇成为了钢琴旋律里紧扣的主题，甚至演绎出了西方乐器才能展现的细腻与辉煌。

厉劲秋弹完，站起来走到桌边，随手拿过旁边的空白谱纸，把弹奏的时候想到的重点画了出来。

“这段旋律，我建议再快四分之一拍。

”

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