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第36章(2/2)

会要求球员首先示弱、诱敌深入。

因为在下半场开球后，对方必然大举进攻，这时可以寻找对手进攻得忘乎所以的时机，断球打快速反击，并通过地面的几脚传球配合，把球送到前锋面前。

” “然后呢？” “如果能形成进球，那么对方的心态肯定有巨大变化。

在重新开球后，让队员开始全面不惜体力的逼抢，在对方断层后再次发起进攻，制造进球，将比分扳平。

” 青年的语气始终不紧不慢，林晚星坐在他身边，场上哨音尖锐鸣响，她有那么几秒钟听不清对方在说什么。

“那为什么你不这么布置？”林晚星问。

“不能让你的钱白花，毕竟，我很值。

”他说。

中场开球，付新书江将球回传，保持球队控球权。

接下来的比赛进程更让人喘不过气。

甚至就像青年说的那样，下半场开始后，安宁实验开始猛烈前场逼抢。

虽然球权还保持在她的学生们脚下，但在林晚星看来，安宁实验不断贴身，让她的学生们疲于防守。

好像一到场上，刚才青年所布置的战术已经被他们在脑海中删除，又或者本身的不信任，让他们不敢进行冒险尝试。

不管怎样，因为种种原因，场上的局势好像又陷入于上半场结束时的情况。

每位学生好像在短短几分钟内再度被榨干体力，他们低着头，害怕对手抢断，球精神状况愈加疲惫。

林晚星坐在场下，都能感受到不断碰撞带来的压力。

烈日、剧烈运动，你的脑子会变成一片浆糊，如同坐在不断播放激昂乐曲的包厢内，能感受到脏器共振的咚咚声响。

她不由得看向身旁，青年还是很镇定，也并未因学生没执行他的战术而显得恼怒。

她刚要开口，安宁实验替补席突然一阵惊呼。

她立刻转头。

球场上，祁亮带球跑动，因为高压逼抢，一不留神，被安宁实验滑铲抢断。

安宁实验迅速组织进攻阵型，中路开始斜向跑动，往肋部拉扯。

又是安宁实验10号，他接球后，将球挑起，迅速转身，用流畅自然的过人，突破俞明的防守。

禁区就在眼前，足球仍在空中。

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