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，这又让他不太愉快，他皱眉盯着严柘。

被他盯了一会儿。

严柘头也不抬，说：“你再盯着我看，我就找孔老师诬告你暗恋我。

” “……”解弋把身体拧到另一边去，也埋头看自己的书。

什么人啊这是。

过了一周，孔老师问解弋：“这几天和严柘相处得怎么样？他都带你干什么了？” 解弋好无语，老师这个问法真的很像婚介。

“还行，师兄教了我不少东西，”解弋说，“就是不知道会不会耽误他的时间。

” 严柘在学业上是靠谱的前辈，推荐了很多书给解弋，还把自己从前的高分作业整理出来，发给解弋参考。

解弋对他这点很服气，他不是一台只会舞蹈的机器，对提升舞蹈专业人才的综合素质很有追求，自己好学，也不吝啬教会他人。

可是解弋不想再每天都跟着严柘了。

一是严柘太负责，每天敦促他学习比本科老师课上点名都勤快，严“老师”只有他一个“学生”，他想“旷课”都没机会。

二是总和一个人在一起，这种日渐变亲密的关系，让解弋很有压力。

他说怕耽误严柘时间这话，是委婉向孔老师表达这个意思，他想和严柘适当松松绑，孔老师倘若不说这话，严柘显然是要负责到底，一点都不会放松。

孔老师听懂了，装没听懂。

她知道解弋是个内向又体面的小孩，不会把话说破。

对这个一带一的安排现状，她非常满意。

这学期她的公私事都很忙，愿意接收解弋这个空降来的艺管生独苗，纯粹是一些人情关系抹不开面子，实际上她没什么余力亲自指导解弋。

却也不能真让解弋自学，这事真做出来就有点难看，不止她，没准还得带累不少人一起难看。

被孔老师和蔼地打了哈哈。

解弋的诉求没得到回应，多少也明白人家的难处，很无奈地和老师告了别。

出来后，他看到严柘几分钟前发了微信，说练完功了，问他和孔老师谈完话了没有。

这不就是点名吗。

被点到的解弋答了到，又开动脑筋想找个借口请假，不想去和严柘一起读书，也不想陪严柘练功。

读书还算可以接受的功课，练功是真的要命。

严柘太能练了，上午三四个小时，下午又三四个小时，离开练功房不是去看书就是去看演出，除了吃饭睡觉，他和舞蹈当真是一刻也不能分割。

解弋提出过，在严柘的练功时间，他可以独自去自习看书的要求，严柘简单粗暴地拒绝他说：“看我比看书更有用。

” 解弋上诉无果，只好接着每天看师兄在练功房

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