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Ⅰ(2/2)

亲。

被告席上的少年眨了眨眼。

天一姓邵，同学们总是连名带姓地叫他邵天一。

有时不怀好意地连他的爱好一块儿叫：诗人邵天一。

这一点刘畅似乎是记得的。

呜咽的妇人是邵天一的母亲无疑了。

邵家大妈被拖回她原来的席位，大厅里唏嘘和耳语形成的气流还在浮动。

刘畅身边的辩护律师叹息了一声。

这么多妇人陪着邵天一母亲哭丧，对赢下这个案子、赢下他客户的小命可能不利。

检察官陈述完毕。

最后一段话用来做结论：“被告人是有预谋、有准备地故意犯罪，手段残忍，情节恶劣……”这段无数次出现在谋杀案公诉报告中的语言说完后，检察官静下来。

被告的思绪在“故意杀人、手段残忍、情节恶劣”这三个词组上飘游。

高三的语文课学的全是高考题，整天招架的就是主语、谓语、状语……但这三个词组是什么呢？况且被那中年的、不为所动的嗓音平铺直叙地念出来，什么意思呢？中年男声突然高了半个调门儿，刚才长长的停顿后他或许深吸了一口气，调门儿是被一股气顶上去的：“在此，我不得不提到一位女教师在这个不幸事件中的角色和责任，她的名字叫丁佳心。

” “丁佳心”三个字使刘畅的心刺痛了一下。

什么是心？丁老师在她获奖的教学论文中曾经写道：“心，并不指心脏，心是一个生命除了肉体存在的一切存在。

那个存在不跟你要吃的、要喝的，但它要除了吃喝之外的一切，连你的梦它都要，因此它是生命的生命。

那就是心。

心的疼痛便是生命的生命在疼痛。

”过去的一年，丁佳心老师就是被告刘畅肉体存在之外的一切存在，是他生命的生命。

少年落泪了。

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