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们再回到这次视频的主题——《科教兴国,人才强国》】 【所谓科教兴国,就是科学技术是第一生产力,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济,社会发展的重要位置,而人才强国就是国家兴盛,人才为本,即依靠人才兴邦,走人才强国的道路,以此来大力提升国家核心竞争力和综合国力。
】 【总体概言之就是“人才兴国”,即科技与教育是分不开的,人才和教育也是分不开的。
】 【所以国之根本,与人有关,必须要重视“教育”二字。
】 【其生产力的发展与提升,科学技术的创新与发展,使得国家富足而强盛,百姓也能安居乐业等,便是要用教育来培养人才,发展人才,也是能用教育来提升自己,壮大自己等等。
】 【那么,又要如何实现对人才以及自身的教育?】 要如何实现教育…… 刘彻下意识心思一动,那不就是—— 【教育,有口耳相传,有言传身教,但最主要,还是依托在学校教育之上。
】 【像最初的教育活动,就与人类的生产有关。
】 【社会生活融为一体,人们主要是通过言传身教,传授知识和技能,而随着生产力水平的提高,物质财富逐渐增加,有些人就可以从体力劳动中脱离出来,专门从事脑力活动,同时语言文字也在丰富和发展。
】 【这样一来,独立的教育机构——即学校便逐渐孕育产生了。
】 【而学校的出现,则标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。
】 学校! 后世之人将教育和培养人才的地方,称之为学校吗? 不过果然是“学校”。
虽然名称不同,但和他们想的一样。
听到这里,有人又不禁想到,既然名称都不同,那是不是说,后世所谓的学校等,也都和现在不尽相同? 【据考证,在原始社会后期,就有了专门对青少年进行教育的特殊场所——】 【比如大约在公元前3000年左右,就已有“图书文字”和“象形文字”了,有了文字自然会有专门传授和学习的机构,当时称为“成均”,这就是学校最初的萌芽。
】 【青少年在这里接受一些训练,学习自理,参加社会劳动,如建筑房屋,耕种,收获,照看牲畜等,还有学习唱歌,跳舞,游戏,以及学习礼仪和行为规则等等,再一直到夏代,则有了正式以教为主的
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