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第三十一章 所谓学风(2/3)

写作文的…… 陈舟没看多久，就下了微博，确认闹钟设置无误，便睡觉了。

当然陈舟没注意到的是，网上也有人开始评论起他的作文来了。

不是之前的颐指气使，而是针对作文本身，针对文字进行评论。

很多都是学校的老师，表示遗憾，这位同学如果不是高四，去参加新概念作文大赛多好，一定能拿奖。

如果，陈舟看到这些讨论，一定会异常开心，然后表示，其实他以前就参加过新概念作文大赛了…… 其中还有一条陈舟没注意到的评论，他自称燕京大学的老师，他表示认真的阅读过这两篇文章，以陈舟反驳文章的水平来说，燕大很想把他特招进来，重点培养。

也因为这条评论，陈舟反驳文章下面的评论区变得异常热闹。

陈舟在之后看到的时候，默默汗颜了一把，敢情还是用力过猛了…… 第二天，陈舟准时起床，以意志补充精神和斗志，使自己保持在最佳状态。

来到教室的陈舟，刚把杨依依的酸奶放好，就看到了班主任王学辉进来了。

没有错，王学辉的目标就是陈舟。

把陈舟喊到办公室，然后抽出三份报纸给他。

报纸正是皖江都市报。

第一份发表的就是陈舟的59分作文《内与外》，以及对此次事件的评论和对作文的评论。

第二份发表的是陈舟发在微博的那篇文章，以及毛厂高中的学校声明，还有皖江都市报针对文章的评论。

第三份发表的是皖江都市报内部编辑的文章，主要评述毛厂高中的学风和学习氛围，以及陈舟的那句，请给我们一个安静的校园。

第三份的报纸还有个配图，正是短片中，陈舟最后的镜头。

似乎觉得这些还不够，王学辉开口说道：“陈舟，学校已经和教育局打过招呼，希望政府部门协调一下。

让我们皖省电视台在新闻播放中加入这个新闻，再针对性的评论一番。

这样，舆论的风向应该就彻底转变了。

” “如果有电视台的播报，那就又多了个主流媒体的窗口。

当然更好。

”陈舟当然希望越多正面的报道越好，不单单是

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