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第5章 (1/4)

鹿行吟来了两天，身后的位置总是空着的，除了他刚到班上见的那一面，之后顾放为居然都一直没再出现过。

第二天早自习出了一点小事，蔡静哭了，孟从舟跟班上另外一个男生动了手。

起因是自习默写时她觉得后边几个男生讲下流笑话的声音太大，于是去了走廊背书。

没料到这个举动反而还让其中一个男生惦记上了——这男生叫沈怒，一向是个班霸，借着去厕所放水的理由，路过走廊时直接把蔡静放在上面的课本全部推了下去！ “怎么着，觉得老子们说话声音太大了？觉得太、大、了，你就说啊。

” 沈怒恶劣地笑着，来围观的男生听了这句话，都不怀好意地笑了起来，“都是27班的，清高个什么劲儿呢？你有本事学习好还跟我们一个班哈？” 鹿行吟听见动静，回头就看到班长孟从舟直接冲了出去，打成一团。

因为早自习的事，27班今天课间都静悄悄的。

没人爱管闲事，更因为沈怒是出了名的嚣张跋扈，下课后学生们倒水都刻意避开第一排的位置，如同自发的孤立一样，把孟从舟和蔡静当成空气人。

鹿行吟像是没有察觉到班上这种氛围似的，下课了去找孟从舟和蔡静，询问了一下：“我刚来，落了一个月的课，可以借一下你们的教材看一下进度，补一下笔记吗？” 高中教材有一个好处，同时也是坏处的是，每一科的内容版块相对都比较分散独立。

很多内容，鹿行吟不需要高一的基础就能够迅速补上，也能迅速跟上课程进度。

目前考试也更偏向于新知识考察，所以他现在需要补追上的，相当于只有他落下的一个月的内容而已。

蔡静犹豫了一下，倒是孟从舟自己还鼻青脸肿的，很爽快地把笔记本和课本都给了他。

鹿行吟花了两节晚自习的时间确定了各科进度，标记了每门作业和练习册的题目，随后就将笔记和课本还给了孟从舟。

回到宿舍，鹿行吟开始背诵语文和英语。

数学、物理两科对于他来说好补，但语文、英语、生物三科却实打实地需要进行大量的基础记忆。

冬桐市小学不开设英语课，鹿行吟直到初二才真正算是接触过英语。

他的初中英语老师一口川陕英语，鹿行吟也被带成了这种口音，今天英语课点他读课文还闹了个笑话。

于是音标也要从头学。

这年网课还不发达，鹿行吟只能用翻译软件一个一个地搜索音标和单词，矫正自己的读音。

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