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【第一卷：王牌庭辩队，成立！】第四章　是非询问(2/5)

进行，小部分例如球队、田径队等，在每天早晨也都有固定的训练时间。

&rdquo &ldquo那么请问，&rdquo崔隽把这四个字说得非常用力，想必下一句就是重点了，&ldquo刚才王天琳说过，校园法庭是全校师生都能参加，且时常会在不确定的时间开庭的。

那么，请问你会对此做怎样的筹划呢？&rdquo 薛老师想了想，确认般地问道：&ldquo全校都参加的活动吗？&rdquo &ldquo是的，对方说的。

&rdquo崔隽指着天琳。

&ldquo随时开庭？&rdquo &ldquo是的，也是对方说的。

&rdquo崔隽还是指着天琳。

&ldquo如果是全校都能参加，而且经常会开庭，时间又像本次这么长的话，那么一定会影响到学生们大量的上课和学习时间的。

&rdquo薛老师说，&ldquo那么指导中心就必须把全校的上课时间都延长，把每周上五天课改成每周上六天课。

&rdquo 全场哗然。

真没想到崔隽的陷阱居然在这里。

只要当天琳说出校园法庭是&ldquo全校参加，随时开庭&rdquo的话，那么他就可以理直气壮地让薛老师上台，提出这个限制&mdash&mdash给全体学生们增加一天的课时！ 要把全校的上课时间都延长，也就是说不管学生参没参加法庭活动，上课时间都要增加！这样一来就算校园法庭再好玩，也绝不可能有学生乐意，大家都必投反对票啊！ 而且崔隽没有再提游戏战队了，难道说他一开始提出游戏战队，不止是为了吸引学生们的票，更是为了故意暴露游戏战队的人数限制和时间限制，让天琳说出、甚至夸大校园法庭在人数和时间上的自由度，引天琳落入这个陷阱吗？ 如果真是这样，那崔隽的逻辑思维也太强大了吧。

只见全场神色忧愁，小话不断，马瞪眼用力锤桌大喊肃静才让法庭逐渐恢复安宁。

不妙，太不妙了。

成立校园法庭的代价居然是要每周多上一天的课，那我方连获得一票都不太可能了。

最后崔隽说他询问完毕，随时可以开始投票了。

这回竟轮到我方处于几乎无法辩驳的不利境地。

但我看天琳还是满自信的样子，她应该有办法的吧？于是我问她现在该怎么办，她说：&ldquo还没想到。

&rdquo 那你一直摆着那副胸有成竹的脸干什么啊！？ &ldquo因为我觉得不会输啊。

&rdquo天琳说。

你又想不出办法，又觉得不会输？如果现在开始投票，我们不可能不输！你不管怎样先喊个反对出来，或赶紧去询问证人吧。

我刚想提示天琳，可扭头一看，天琳正认真地望着对面，手腕托着下巴，还一言不发。

这让我稍稍吃了一惊。

她竟然在思考。

自打我认识她以来，就从没见她花过半点时间思考。

无论是骂人，谈判，甚至辩论，她都是反应极快一气呵成，绝不多加思索，不给对方一丝喘息的机会。

但这次，对方的崔隽终于让天琳不得不陷入思考，认真地构想对策了吗。

&ldquo请问起诉方是否有话要询问证人？&rdquo马瞪眼例行公事般问道。

可是天琳并没和之前一样抢着说&ldquo有&rdquo，而是慢慢站起身来，点了点头，然后朝薛老师慢步走去。

想必她还没想到好办法，所以才慢慢腾腾的，希望能多争取一些时间。

对方的崔隽安稳地站靠在桌前，手指头悠闲地转着笔，连喊出反对要求赶快开票都不提了，一定是认为我方已经毫无获胜的机会了吧。

我相信机会一定还有，可单凭我是想不出来的，加上身边苏可神情焦虑，看来也只能寄希望于我们的天琳找到突破口了。

如果实在想不到办法，天琳就先询问看看也行的，没准能从谈话中发现什么。

天琳开始询问：&ldquo薛老师负责课外活动的总体安排？&rdquo &ldquo是的。

&rdquo &ldquo指导中心为什么有权给学生增加课时！？&rdquo 看来薛老师果然非常讨厌天琳，连说话的口吻都相当轻蔑：&ldquo我们指导中心必须给参加活动而耽误课时的学生进行补课，懂吗？补课日程安排也由我们负责。

&rdquo &ldquo唔&hellip&hellip&rdquo天琳感到头疼了。

我想谁也无法让学生们甘愿为了一间法庭而增加那么多课时。

&ldquo你没话问了吗？那我就下去了。

&rdquo &ldquo等等！薛老师，如果每周增加一天的课时，那么指导中心是否也要加班呢？&rdquo &ldquo当然。

&rdquo &ldquo那么你的工作是否也会增多呢？&rdquo 天琳这是想既然无法从学生们入手，那干脆从薛老师入手！只要能让薛老师知难而退，放弃增加课时的话&hellip&hellip &ldquo不会的。

不是有了校园法庭吗？很多工作可以交给法庭解决，不是吗？&rdquo薛老师露出鄙视的眼神。

看来从薛老师入手也行不通啊。

天琳并不太了解学校工作，根本不知道他们的把柄在哪，所以不可能让薛老师就范。

再加上薛老师的顽固性格，导致怎么说都无法成功。

&ldquo唔&hellip&hellip&rdquo天琳问，&ldquo那如果你们安排事务的决定，和校园法庭的判决决定相矛盾，以哪个为准？&rdquo 薛老师一板脸：&ldquo这个问题我拒绝回答。

&rdquo &ldquo反对！&rdquo天琳对马瞪眼说，&ldquo倘若证人知情，则必须回答他所受到的全部询问，这是法庭上证人的义务！&rdquo 马瞪眼说：&ldquo反对有效。

如果证人知情，请务必回答。

&rdquo 薛老师无奈，只好答说以校园法庭为准。

天琳立刻说：&ldquo那么等到成立法庭，你们把课时增加成每周六天后，我会立刻起诉，把六天改回五天！&rdquo 这样看似可行。

只是&hellip&hellip这样起诉能赢吗？如果能赢，那今天直接在这里一并起诉，让指导中心不要加课不就好了。

&ldquo这样是没用的，因为&hellip&hellip&rdquo &ldquo反对！&rdquo天琳打断薛老师，&ldquo我并没有询问证人，证人无权在法庭上自由发言！&rdquo然后她转向学生们说，&ldquo很好，在我们成立法庭后，他们爱把课时怎么改就怎么改，无所谓。

因为只要我们有了校园法庭，我们就可以起诉，把过量的课时减少！只要大家统一投赞成票&hellip&hellip&rdquo 没错，这样真的可行！把大家拉拢投票，就不必为每周将多一天的课而担忧了。

只有薛老师笑道：&ldquo哈哈，我说了没用的&hellip&hellip&rdquo &ldquo反

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