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第27章 薛子问的背景(2/4)

，她今后会让跟邵君凌的补课老师沟通，让对方每天晚上给邵君凌加一个朗诵项目。

同时也建议尹畅给邵君凌买一些童话书，等邵君凌周末回家的时候，可以让尹畅陪他读读书，帮他纠正发音，这种方法应该能快速改善邵君凌不习惯开口说话的状况。

尹畅觉得很有道理，当即上网给邵君凌买了百十本儿童读物。

下完单后他才反应过来，邵君凌每个月才回来几天，哪读得了这么多书啊…… 周六日，尹畅本想再找点什么话题跟邵君凌聊聊，但那孩子完全被那两箱新玩具吸引了注意力，除了吃饭睡觉都沉浸拼模型不可自拔，尹畅也没再打扰他。

送他回学校前，尹畅给他做了一堆小蛋糕，还用精美的纸盒子额外装了两只，一只让他白天当点心吃，另外一只让他送给薛子问。

邵君凌一听就不乐意了：“不要，不给他。

” 尹畅已经知道他为什么要打薛子问，却故意问：“为什么不给他？你把人打伤了，是要赔礼的。

” 邵君凌虎着脸道：“他坏，他说你，不好。

” 尹畅：“他又不认识我，为什么说我不好？” 邵君凌：“他听，小舅舅，说的。

” 尹畅解释道：“这就是了，他也是听了他小舅舅说的话，才信以为真，如果他知道我是你哥哥，我猜他肯定不会这么说，而是会先向你求证。

”估计那小家伙到现在也搞不清楚自己哪里得罪了邵君凌。

邵君凌被尹畅绕进去了，恍恍惚惚地，竟然觉得这话有点道理。

尹畅也确实是怎么想的，薛子问只是个八岁的小孩，童言无忌，坏的是那些不认识他却仍要非议他、并且传播这种言论的人。

比方说，薛子问的小舅舅。

尹畅把小蛋糕塞给他：“行了，别跟我犟，今天上了学就把这个送给薛子问，你可以说是我做给他吃的，好好处理同学关系，不能再跟人打架了啊。

” 邵君凌不爽地鼓了鼓腮帮子，最后还是无奈地听从了尹畅的命令。

回到学校后，邵君凌找到薛子问，面无表情地把蛋糕递给他。

薛子问被邵君凌打了两次，已经有心理阴影了，看见他后本能地往后退了一步，还要呲牙咧嘴故作凶状。

邵君凌瞪着他：“给！蛋糕！” 薛子问收起装凶的表情，颤颤悠悠地接过：“你干嘛给我蛋糕？” 邵君凌：“我哥哥，给你的。

”哼了一声，扭头就走。

薛子问一脸懵逼：“？？？”你哥谁啊？ *** 把邵君凌送到学校

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