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第47章(2/3)

憋着一股气也在听，非要揪出陆安话语里的错处不可。

上一段没有错处，下一段肯定有！ 怀抱着个法，部分士子听得甚至比虚心向学的那部分士子更专注更入神，铆足劲儿要找漏洞。

陆安侃侃谈：“如何做‘中和’，‘位育’方法。

” 虚心向学那部分人心里登时火热，有人拿竹简，要将之记录下，不定科举能用。

对号入座那部分人顿了顿，发现一句话只做了承上启下的作用，并不能挑出错处，之前的豪情壮志在句话的映照下，仿佛在放屁，于脸色子青紫变换了。

没、事！继续等下句！等得！ 陆安从容不迫：“所谓‘致中和，天地位焉、万物育焉’，便指天地各在其位，万物生长繁育。

” 虚心向学那部分人认认真真将句释义记下，有的人听句释义，有的人没有学句释义，有的人看的另一种释义，但也能看得出意思大差不差。

不论哪一个，都怀着一种求教的心，谦逊地去记录，去理解，学无止境在身上体现得淋漓尽致。

对号入座那一方的人，深吸一口气，心情格外地差。

句话也没办法挑刺，和主流的释句意思相似，只遣词造句稍白一些，批判，和批判主流没有差别。

可恶，此人功底怎如此深厚，能把释句的那么浅显易懂，不怕乱简化用词，简化出错吗！ 有的人死死抓住那口气不放，非要出气不可。

但有一部分人，趁着同伙不注意，偷偷摸摸在记了。

近朝廷在推行科举经义策论用句简洁易懂，但又没有官方书籍作为参考，都学子摸索，容易造成意思简化得不位从丢分的情况，现在有一个明显有实力的人透露了的简化部分，此时不抄，更待何时！ 对州学教授（正常教课的老师）的要求进士一甲出身

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