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二十钟表理论(3/4)

我请各位家长看清了，然后问：“这是啥？” “表。

”虽然有人纳闷，但大家还是不约而同地回答。

“我看也是块表。

那么，现在几点啦？” “4点”这两个问题如此简单，反而让他们产生了迟疑。

“可能是4点吧。

”我没有给出答案“好吧，这个问题咱们待会儿再说。

既然你们是为了孩子抽烟的问题而来，现在我有一个问题在先。

请大家说说，你觉得自己的孩子为什么会抽烟。

” 答案是五花八门的，但万变不离其宗，和媒体或教育宣传差不多，老是那几样：“结交不良朋友”“学着父母的样子”“特立独行以此反抗老师”等等。

这些答案经典，但不一定准确。

心理教育问题的解决，和其他所有问题一样，如果你不知道为什么，那么你就会无从下手。

在这一点上，解决杨洁的自杀问题，与解决青少年吸烟问题，拥有相同的本质。

等到大家众说纷纭已毕，我这才问：“现在再看看这图案，你们觉得是什么？” “还是4点啊！”家长们摸不着头脑。

“为什么不是8点呢？” 有的家长已经反应过来，是的，我们有习惯性的认知，就像把这图案当做一只表盘，那么表盘上，我们当然会顺时针地看时间。

可生活，不同于钟表，它不一定只有一个方向。

如果只知道依照经验，依照脑子里固有的条条框框，那么我们只会看到4点的刻度，而丢失了剩下的8个时间。

我试图给家长以提醒：“你有没有想过，在你观察不到的那8个钟点刻度，才是孩子吸烟的本质问题。

我打个比方，你的孩子正处于青少年期，他会急于表现自己的成熟，那是因为家里人会把他当做孩子。

那么，他需要用某些手段来证明自己的成熟，抽烟，可能就是其中的一种办法。

那么在调节这个问题的时候，你就需要让他明白，你尊重他是个成熟的人，而抽烟与否，与成熟没什么关系，更何况抽烟还是一种物质依赖，反而表现为吸烟者缺乏自控能力。

有时候

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