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第2章 结识高俅(3/5)

和弹道学知识。

对于抛石机等远程武器，他教导士兵们运用力学原理，通过计算石块的重量、抛射角度和力度之间的关系，来提高抛石机的射程和精准度。

根据公式，士兵们可以通过调整抛石机的发射角度和力度，控制石块的飞行轨迹，使其准确地落在敌军阵营中。

这就如同足球运动员在罚任意球时，需要根据距离、风向等因素，精确控制踢球的力度和角度，以达到破门的目的。

对于弓弩等武器，林翀则运用弹道学原理，教导士兵们考虑箭矢飞行过程中的空气阻力、重力等因素，通过数学计算来调整射击角度和力度。

他让士兵们明白，箭矢在飞行过程中并非直线运动，而是一条抛物线，需要根据目标的距离和高度，运用数学模型来确定最佳的射击参数。

例如，当目标处于高处时，士兵们会根据三角函数计算出向上的射击角度，结合箭矢的初始速度和重力加速度，确保箭矢能够准确命中目标，类似于足球运动员在射门时，根据与球门的距离和守门员的位置，调整射门的高度和力度。

再者，在团队协作方面，林翀将数学中的排列组合原理应用其中。

他根据每个士兵的身体素质、战斗技能和特长，进行合理的分组和任务分配，就像足球教练根据球员的特点安排不同的位置一样。

例如，在一场战斗中，将擅长近身格斗的士兵组成突击小组，利用他们的勇猛和灵活，对敌军进行近距离攻击；将远程武器操作熟练的士兵安排在后方，组成火力支援小组，为突击小组提供掩护。

通过不同小组之间的紧密配合，形成各种有效的战斗组合，发挥出团队的最大战斗力。

这种基于数学排列组合的人员配置方式，使得每个士兵都能在自己最擅长的领域发挥作用，避免了人力资源的浪费，提高了整个部队的战斗效率。

在战斗指挥方面，林翀运用数学中的运筹学原理，对战场形势进行全面分析和规划。

他通过收集敌军的兵力部署、武器装备、行动规律等信息，建立数学模型，预测敌军的行动方向和可能采取的战术。

例如，通过对敌军过往战斗数据的统计分析，运用概率学原理，判断敌军在不同情况下采取某种战术的可能性。

根据这些预测结果，林翀制定出最优的作战计划，合理调配部队的兵力和资源，实现战斗效果的最大化。

这就如同足球教练在比赛前，通过分析对手的战术特点和球员数据，制定出针对性的比赛战术，以获取胜利。

此外，林翀还将数学中的统计学方法应用于部队的训练效果评估。

他定期对士兵们的训练成绩进行统计和分析，通过对比不同阶段的数据，了解每个士兵的进步情况和存在的问题。

例如，通过统计士兵们在射击训练中的命中率、在体能训练中的各项指标提升情况等，找出训练过程中的薄弱环节，及时调整训练计划和方法。

这种基于数据的训练评估方式，使得训练更加科学、高效，能够有针对性

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